RPP B. ARAB MTS SIMO KELAS VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi تعارف 1
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: ضمير مفرد + علم
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi تعارف 1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم

Materi Pokok :
Istima’ tentang تعارف 1 dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti السلام عليكم- و عيكم السلام و رحمة الله- أنا – أنتَ- أنت – أهلا وسهلا- أهلا بك dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير مفرد + علم seperti أنا حسن – انا عائشة dan pertanyaan مَن أنتَ؟ – من أين أنت؟

Indikator :
• Mendemonstrasikan تعارف 1 sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam ضمير مفرد + علم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 1 yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam ضمير مفرد + علم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 1 yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 1 dengan struktur kalimat dasar ضمير مفرد + علم yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تعارف 1 yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan تعارف 1 yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan تعارف 1

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang تعارف 1 yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan تعارف 1 sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam ضمير مفرد + علم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam ضمير مفرد + علم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam ضمير مفرد + علم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 1 yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam ضمير مفرد + علم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 1 yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang تعارف 1 yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam ضمير مفرد + علم dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan

b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam ضمير مفرد + علم dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعارف 1

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam ضمير مفرد + علم dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعارف 1
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai تعارف 1 dan ضمير مفرد + علم

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang تعارف 1 yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi تعارف 1 dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : تعارف 1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : تعارف 1 dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم

Materi Pokok :
Hiwar tentang تعارف 1 dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti السلام عليكم- و عيكم السلام و رحمة الله- أنا – أنتَ- أنت – أهلا وسهلا- أهلا بك dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير مفرد + علم seperti أنا حسن – انا عائشة dan pertanyaan مَن أنتَ؟ – من أين أنت؟

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang تعارف 1 dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang تعارف 1 dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang تعارف 1 secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan تعارف 1 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير مفرد + علم
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan تعارف 1 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير مفرد + علم
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang تعارف 1 yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تعارف 1 yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang تعارف 1 secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang تعارف 1 dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang تعارف 1 di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang تعارف 1 dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang تعارف 1 yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تعارف 1 dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang تعارف 1
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang تعارف 1 dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang تعارف 1
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang تعارف 1
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang تعارف 1
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang تعارف 1

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai تعارف 1
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar تعارف 1

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai تعارف 1
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai تعارف 1

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang تعارف 1
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang تعارف 1

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : تعارف 1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تعارف 1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تعارف 1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang تعارف 1 dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير مفرد + علم

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تعارف 1 dan stuktur kalimat dasar yang meliputi ضمير مفرد + علم
• Melafalkan materi qira’ah tentang تعارف 1 dengan struktur kalimat dasar ضمير مفرد + علم
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تعارف 1 yang meliputi ضمير مفرد + علم
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تعارف 1 dan struktur kalimat yang meliputi ضمير مفرد + علم
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تعارف 1 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير مفرد + علم
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang تعارف 1 yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang تعارف 1

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تعارف 1 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير مفرد + علم secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang تعارف 1 secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang تعارف 1 dan ضمير مفرد + علم dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تعارف 1 yang meliputi ضمير مفرد + علم dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . تعارف 1. . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تعارف 1 dan struktur kalimat yang meliputi ضمير مفرد + علم dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تعارف 1 dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تعارف 1 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير مفرد + علم

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang تعارف 1
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang تعارف 1
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang تعارف 1

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 1
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai تعارف 1
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 1
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 1
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 1

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 1
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 1
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 1

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: تعارف 1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : تعارف 1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : تعارف 1 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang تعارف 1 malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan تعارف 1 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير مفرد + علم
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganتعارف 1 melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang تعارف 1 dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi تعارف 2
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi تعارف 2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد

Materi Pokok :
Istima’ tentang تعارف 2 dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti هذا- هذه- هو- هي- يا- تلميذ- تلميذة- مدرس- مدرسة dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari(هذا/هذه) + علم – ضمير (هو/هي) + اسم اسم إشارة مفرد seperti هذا حسن،هو تلميذ – وهذه آمنة، هي تلميذة dan pertanyaan من..؟ هل…؟- نعم/لا

Indikator :
• Mendemonstrasikan تعارف 2 sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 2 yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 2 yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 2 dengan struktur kalimat dasar ضمير dan اسم إشارة مفرد yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تعارف 2 yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan تعارف 2 yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan تعارف 2

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang تعارف 2 yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan تعارف 2 sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 2 yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تعارف 2 yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang تعارف 2 yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعارف 2

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam ضمير dan اسم إشارة مفرد dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تعارف 2
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai تعارف 2 dan ضمير dan اسم إشارة مفرد

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang تعارف 2 yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi تعارف 2 dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : تعارف 2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : تعارف 2 dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد

Materi Pokok :
Hiwar tentang تعارف 2 dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti هذا- هذه- هو- هي- يا- تلميذ- تلميذة- مدرس- مدرسة dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari(هذا/هذه) + علم – ضمير (هو/هي) + اسم اسم إشارة مفرد seperti هذا حسن،هو تلميذ – وهذه آمنة، هي تلميذة dan pertanyaan من..؟ هل…؟- نعم/لا

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang تعارف 2 dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang تعارف 2 dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang تعارف 2 secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan تعارف 2 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan تعارف 2 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang تعارف 2 yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تعارف 2 yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang تعارف 2 secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang تعارف 2 dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang تعارف 2 di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang تعارف 2 dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang تعارف 2 yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تعارف 2 dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang تعارف 2
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang تعارف 2 dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang تعارف 2
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang تعارف 2
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang تعارف 2
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang تعارف 2

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai تعارف 2
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar تعارف 2
Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai تعارف 2
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai تعارف 2

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang تعارف 2
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang تعارف 2

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : تعارف 2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تعارف 2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تعارف 2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang تعارف 2 dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير dan اسم إشارة مفرد

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تعارف 2 dan stuktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Melafalkan materi qira’ah tentang تعارف 2 dengan struktur kalimat dasar ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تعارف 2 yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تعارف 2 dan struktur kalimat yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تعارف 2 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang تعارف 2 yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang تعارف 2

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تعارف 2 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang تعارف 2 secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang تعارف 2 dan ضمير dan اسم إشارة مفرد dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تعارف 2 yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . تعارف 2 . . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تعارف 2 dan struktur kalimat yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تعارف 2 dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تعارف 2 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير ضمير مفرد + علم اسم إشارة مفرد

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang تعارف 2
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang تعارف 2
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang تعارف 2

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 2
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai تعارف 2
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 2
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 2
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 2

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 2
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 2
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تعارف 2

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: تعارف 2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : تعارف 2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : تعارف 2 dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير dan اسم إشارة مفرد

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang تعارف 2 malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan تعارف 2 dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير dan اسم إشارة مفرد
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganتعارف 2 melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang تعارف 2 dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi الأدوات المدرسية
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi اسم إشارة مفرد
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد

Materi Pokok :
Istima’ tentang الأدوات المدرسية dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti كتاب – قلم – كراسة – ممسحة – سبورة – كشف الغياب dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم إشارة (هذا- هذه- تلك-ذلك) + اسم seperti هذا كتاب – ذلك قلم dan pertanyaan ما هذا الكتاب؟ هذا كتاب اللغة العربية ، ما هذه الكراسة؟ هذه كراسة التمرينات

Indikator :
• Mendemonstrasikan الأدوات المدرسية sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الأدوات المدرسية yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الأدوات المدرسية yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الأدوات المدرسية dengan struktur kalimat dasar اسم إشارة مفرد yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الأدوات المدرسية yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الأدوات المدرسية yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan الأدوات المدرسية sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الأدوات المدرسية yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam اسم إشارة مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الأدوات المدرسية yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الأدوات المدرسية yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam اسم إشارة مفرد dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam اسم إشارة مفرد dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الأدوات المدرسية

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam اسم إشارة مفرد dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الأدوات المدرسية
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai الأدوات المدرسية dan اسم إشارة مفرد

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الأدوات المدرسية yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi الأدوات المدرسية dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الأدوات المدرسية dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم

Materi Pokok :
Hiwar tentang الأدوات المدرسية dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti كتاب – قلم – كراسة – ممسحة – سبورة – كشف الغياب dengan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم إشارة (هذا- هذه- تلك-ذلك) + اسم seperti هذا كتاب – ذلك قلم dan pertanyaan ما هذا الكتاب؟ هذا كتاب اللغة العربية ، ما هذه الكراسة؟ هذه كراسة التمرينات

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang الأدوات المدرسية dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang الأدوات المدرسية dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الأدوات المدرسية secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم إشارة مفرد
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم إشارة مفرد
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الأدوات المدرسية yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الأدوات المدرسية yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الأدوات المدرسية secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الأدوات المدرسية dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الأدوات المدرسية di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang الأدوات المدرسية dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الأدوات المدرسية yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الأدوات المدرسية dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الأدوات المدرسية
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الأدوات المدرسية dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الأدوات المدرسية
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الأدوات المدرسية
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الأدوات المدرسية
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الأدوات المدرسية

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan

b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai الأدوات المدرسية
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الأدوات المدرسية

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai الأدوات المدرسية
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai الأدوات المدرسية

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الأدوات المدرسية
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الأدوات المدرسية

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم إشارة مفرد

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الأدوات المدرسية dan stuktur kalimat dasar yang meliputi اسم إشارة مفرد
• Melafalkan materi qira’ah tentang الأدوات المدرسية dengan struktur kalimat dasar اسم إشارة مفرد
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الأدوات المدرسية yang meliputi اسم إشارة مفرد
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat yang meliputi اسم إشارة مفرد
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم إشارة مفرد
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الأدوات المدرسية yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الأدوات المدرسية

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم إشارة مفرد secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang الأدوات المدرسية secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الأدوات المدرسية dan اسم إشارة مفرد dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الأدوات المدرسية yang meliputi اسم إشارة مفرد dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الأدوات المدرسية. . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat yang meliputi اسم إشارة مفرد dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير ضمير مفرد + علم اسم إشارة مفرد

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الأدوات المدرسية
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الأدوات المدرسية
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الأدوات المدرسية

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis

b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الأدوات المدرسية

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الأدوات المدرسية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم إشارة مفرد

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الأدوات المدرسية malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الأدوات المدرسية dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم إشارة مفرد
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganالأدوات المدرسية melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الأدوات المدرسية dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi تقديم الأسرة
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير متصل مفرد
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi تقديم الأسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير متصل مفرد

Materi Pokok :
Istima’ tentang تقديم الأسرة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti اسمى- اسمكَ- اسمكِ- اسمه – اسمها- أسرة- أب- أم- ابنdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari هذا/هذه + اسم + ضمير متصل مفرد seperti هذا أبي، اسمه إبراهيم – و هذه أمي،اسمها عائشةdan pertanyaan ما اسمك؟

Indikator :
• Mendemonstrasikan تقديم الأسرة sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam ضمير متصل مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تقديم الأسرة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam ضمير متصل مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تقديم الأسرة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تقديم الأسرة dengan struktur kalimat dasar ضمير متصل مفرد yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang تقديم الأسرة yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan تقديم الأسرة yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan تقديم الأسرة

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang تقديم الأسرة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan تقديم الأسرة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam ضمير متصل مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam ضمير متصل مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam ضمير متصل مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تقديم الأسرة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam ضمير متصل مفرد yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang تقديم الأسرة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang تقديم الأسرة yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam ضمير متصل مفرد dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam ضمير متصل مفرد dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تقديم الأسرة

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam ضمير متصل مفرد dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai تقديم الأسرة
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai تقديم الأسرة dan ضمير متصل مفرد

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang تقديم الأسرة yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi تقديم الأسرة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : تقديم الأسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : تقديم الأسرة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم

Materi Pokok :
Hiwar tentang تقديم الأسرة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti اسمى- اسمكَ- اسمكِ- اسمه – اسمها- أسرة- أب- أم- ابنdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari هذا/هذه + اسم + ضمير متصل مفرد seperti هذا أبي، اسمه إبراهيم – و هذه أمي،اسمها عائشةdan pertanyaan ما اسمك؟

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang تقديم الأسرة dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang تقديم الأسرة dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang تقديم الأسرة secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan تقديم الأسرة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير متصل مفرد
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan تقديم الأسرة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير متصل مفرد
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang تقديم الأسرة yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تقديم الأسرة yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang تقديم الأسرة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang تقديم الأسرة dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang تقديم الأسرة di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang تقديم الأسرة dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang تقديم الأسرة yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang تقديم الأسرة dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang تقديم الأسرة
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang تقديم الأسرة dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang تقديم الأسرة
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang تقديم الأسرة
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang تقديم الأسرة
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang تقديم الأسرة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai تقديم الأسرة
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar تقديم الأسرة

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai تقديم الأسرة
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai تقديم الأسرة

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang تقديم الأسرة
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang تقديم الأسرة

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : تقديم الأسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير متصل مفرد
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تقديم الأسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير متصل مفرد
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : تقديم الأسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير متصل مفرد

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang تقديم الأسرة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ضمير متصل مفرد

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تقديم الأسرة dan stuktur kalimat dasar yang meliputi ضمير متصل مفرد
• Melafalkan materi qira’ah tentang تقديم الأسرة dengan struktur kalimat dasar ضمير متصل مفرد
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تقديم الأسرة yang meliputi ضمير متصل مفرد
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تقديم الأسرة dan struktur kalimat yang meliputi ضمير متصل مفرد
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تقديم الأسرة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير متصل مفرد
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang تقديم الأسرة yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang تقديم الأسرة

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang تقديم الأسرة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير متصل مفرد secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang تقديم الأسرة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang تقديم الأسرة dan ضمير متصل مفرد dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang تقديم الأسرة yang meliputi ضمير متصل مفرد dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . تقديم الأسرة. . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan تقديم الأسرة dan struktur kalimat yang meliputi ضمير متصل مفرد dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تقديم الأسرة dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan تقديم الأسرة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير ضمير مفرد + علم ضمير متصل مفرد

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang تقديم الأسرة
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang تقديم الأسرة
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang تقديم الأسرة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم الأسرة
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai تقديم الأسرة
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم الأسرة
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم الأسرة
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم الأسرة

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم الأسرة
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم الأسرة
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai تقديم الأسرة

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: تقديم الأسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير متصل مفرد
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : تقديم الأسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير متصل مفرد
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : تقديم الأسرة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير متصل مفرد

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang تقديم الأسرة malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan تقديم الأسرة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير متصل مفرد
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganتقديم الأسرة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang تقديم الأسرة dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi الفصل
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi اسم + ال
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم + ال

Materi Pokok :
Istima’ tentang الفصل dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti اسمى- اسمكَ- اسمكِ- اسمه – اسمها- أسرة- أب- أم- ابنdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari هذا/هذه + اسم + اسم + ال seperti هذا أبي، اسمه إبراهيم – و هذه أمي،اسمها عائشةdan pertanyaan ما اسمك؟

Indikator :
• Mendemonstrasikan الفصل sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam اسم + ال yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam اسم + ال yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل dengan struktur kalimat dasar اسم + ال yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الفصل yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الفصل yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الفصل

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الفصل yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan الفصل sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam اسم + ال yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam اسم + ال yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam اسم + ال yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam اسم + ال yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الفصل yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الفصل yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam اسم + ال dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian

a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam اسم + ال dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الفصل

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam اسم + ال dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الفصل
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai الفصل dan اسم + ال

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الفصل yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi الفصل dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الفصل dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم

Materi Pokok :
Hiwar tentang الفصل dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti اسمى- اسمكَ- اسمكِ- اسمه – اسمها- أسرة- أب- أم- ابنdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari هذا/هذه + اسم + اسم + ال seperti هذا أبي، اسمه إبراهيم – و هذه أمي،اسمها عائشةdan pertanyaan ما اسمك؟

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang الفصل dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang الفصل dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الفصل secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم + ال
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم + ال
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الفصل yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الفصل yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الفصل secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الفصل dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الفصل di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang الفصل dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الفصل yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الفصل dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الفصل
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الفصل dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الفصل
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الفصل
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الفصل
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الفصل

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai الفصل
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الفصل

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai الفصل
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai الفصل

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الفصل
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الفصل

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم + ال
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم + ال
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم + ال

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang الفصل dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم + ال

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفصل dan stuktur kalimat dasar yang meliputi اسم + ال
• Melafalkan materi qira’ah tentang الفصل dengan struktur kalimat dasar اسم + ال
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الفصل yang meliputi اسم + ال
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat yang meliputi اسم + ال
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم + ال
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الفصل yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الفصل

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم + ال secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang الفصل secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الفصل dan اسم + ال dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الفصل yang meliputi اسم + ال dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الفصل. . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat yang meliputi اسم + ال dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفصل dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير ضمير مفرد + علم اسم + ال

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الفصل
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفصل
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الفصل

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الفصل
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الفصل

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم + ال
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم + ال
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الفصل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم + ال

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الفصل malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الفصل dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم + ال
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganالفصل melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الفصل dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi فى الإدارة
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi أدوات الجر
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi فى الإدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر

Materi Pokok :
Istima’ tentang فى الإدارة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti فى- على- حقيبة- ساعة- صورة- طباشير dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ+ خبر(أدوات الجر+ اسم) seperti الكتاب على المكتب dan pertanyaan أين…؟

Indikator :
• Mendemonstrasikan فى الإدارة sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam أدوات الجر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang فى الإدارة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam أدوات الجر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang فى الإدارة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang فى الإدارة dengan struktur kalimat dasar أدوات الجر yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang فى الإدارة yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan فى الإدارة yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan فى الإدارة

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang فى الإدارة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan فى الإدارة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam أدوات الجر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam أدوات الجر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam أدوات الجر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang فى الإدارة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam أدوات الجر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang فى الإدارة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang فى الإدارة yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam أدوات الجر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan

b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam أدوات الجر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai فى الإدارة

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam أدوات الجر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai فى الإدارة
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai فى الإدارة dan أدوات الجر

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang فى الإدارة yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi فى الإدارة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : فى الإدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : فى الإدارة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ضمير مفرد + علم

Materi Pokok :
Hiwar tentang فى الإدارة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti فى- على- حقيبة- ساعة- صورة- طباشير dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ+ خبر(أدوات الجر+ اسم) seperti الكتاب على المكتب dan pertanyaan أين…؟

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang فى الإدارة dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang فى الإدارة dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang فى الإدارة secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan فى الإدارة dan struktur kalimat dasar yang meliputi أدوات الجر
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan فى الإدارة dan struktur kalimat dasar yang meliputi أدوات الجر
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang فى الإدارة yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang فى الإدارة yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang فى الإدارة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang فى الإدارة dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang فى الإدارة di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang فى الإدارة dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang فى الإدارة yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang فى الإدارة dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang فى الإدارة
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang فى الإدارة dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang فى الإدارة
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang فى الإدارة
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang فى الإدارة
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang فى الإدارة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai فى الإدارة
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar فى الإدارة

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai فى الإدارة
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai فى الإدارة

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang فى الإدارة
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang فى الإدارة

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : فى الإدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : فى الإدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : فى الإدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang فى الإدارة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari أدوات الجر

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang فى الإدارة dan stuktur kalimat dasar yang meliputi أدوات الجر
• Melafalkan materi qira’ah tentang فى الإدارة dengan struktur kalimat dasar أدوات الجر
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang فى الإدارة yang meliputi أدوات الجر
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan فى الإدارة dan struktur kalimat yang meliputi أدوات الجر
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan فى الإدارة dan struktur kalimat dasar yang meliputi أدوات الجر
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang فى الإدارة yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang فى الإدارة

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang فى الإدارة dan struktur kalimat dasar yang meliputi أدوات الجر secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang فى الإدارة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang فى الإدارة dan أدوات الجر dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang فى الإدارة yang meliputi أدوات الجر dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . فى الإدارة . . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan فى الإدارة dan struktur kalimat yang meliputi أدوات الجر dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan فى الإدارة dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan فى الإدارة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ضمير ضمير مفرد + علم أدوات الجر

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang فى الإدارة
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang فى الإدارة
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang فى الإدارة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai فى الإدارة
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai فى الإدارة
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai فى الإدارة
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai فى الإدارة
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai فى الإدارة

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai فى الإدارة
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai فى الإدارة
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai فى الإدارة

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: فى الإدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : فى الإدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : فى الإدارة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: أدوات الجر

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang فى الإدارة malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan فى الإدارة dan struktur kalimat dasar yang meliputi أدوات الجر
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganفى الإدارة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang فى الإدارة dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi في المكتبة
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi في المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف

Materi Pokok :
Istima’ tentang في المكتبة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti مكتبة- تعال إلى.. – مجلات- رف- تحت- هنا- هناك dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ظرف seperti الكتبة هناك ، هي أمام المصلى

Indikator :
• Mendemonstrasikan في المكتبة sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في المكتبة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في المكتبة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في المكتبة dengan struktur kalimat dasar ظرف yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في المكتبة yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan في المكتبة yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan في المكتبة

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang في المكتبة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan في المكتبة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في المكتبة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam ظرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في المكتبة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang في المكتبة yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam ظرف dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan

b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam ظرفdari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في المكتبة

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam ظرف dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في المكتبة
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai في المكتبة dan ظرف
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang في المكتبة yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi في المكتبة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : في المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : في المكتبة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف

Materi Pokok :
Hiwar tentang في المكتبة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti مكتبة- تعال إلى.. – مجلات- رف- تحت- هنا- هناك dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ظرف seperti الكتبة هناك ، هي أمام المصلى

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang في المكتبة dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang في المكتبة dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang في المكتبة secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan في المكتبة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan في المكتبة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang في المكتبة yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في المكتبة yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang في المكتبة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang في المكتبة dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang في المكتبة di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang في المكتبة dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang في المكتبة yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في المكتبة dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang في المكتبة
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang في المكتبة dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang في المكتبة
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang في المكتبة
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang في المكتبة
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang في المكتبة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai في المكتبة
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar في المكتبة

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai في المكتبة
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai في المكتبة

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang في المكتبة
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang في المكتبة

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : في المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang في المكتبة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ظرف

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang في المكتبة dan stuktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
• Melafalkan materi qira’ah tentang في المكتبة dengan struktur kalimat dasar ظرف
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang في المكتبة yang meliputi ظرف
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في المكتبة dan struktur kalimat yang meliputi ظرف
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في المكتبة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang في المكتبة yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang في المكتبة

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang في المكتبة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang في المكتبة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang في المكتبة dan ظرف dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang في المكتبة yang meliputi ظرف dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . في المكتبة . . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في المكتبة dan struktur kalimat yang meliputi أدوات الجر dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في المكتبة dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في المكتبة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang في المكتبة
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang في المكتبة
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang في المكتبة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في المكتبة
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai في المكتبة
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في المكتبة
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في المكتبة
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في المكتبة

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في المكتبة
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في المكتبة
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في المكتبة

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: في المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : في المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : في المكتبة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ظرف

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang في المكتبة malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan في المكتبة dan struktur kalimat dasar yang meliputi ظرف
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganفي المكتبة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang في المكتبة dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi في البيت
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi في البيت dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر

Materi Pokok :
Istima’ tentang في البيت dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti بيت- غرفة الجلوس- منضدة- كراسى- مصاح- زهرية dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم + مبتدأ مؤخر seperti أمام الفصل سبورة- فوق المنضدة مصباح dan pertanyaan ماذا؟

Indikator :
• Mendemonstrasikan في البيت sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخرyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في البيت yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخرyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في البيت yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في البيت dengan struktur kalimat dasar خبر مقدم + مبتدأ مؤخر yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في البيت yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan في البيت yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan في البيت

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang في البيت yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan في البيت sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في البيت yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في البيت yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang في البيت yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan

b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في البيت

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam خبر مقدم + مبتدأ مؤخر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في البيت
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai في البيتdan خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang في البيت yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi في البيت dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : في البيت dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : في البيت dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر

Materi Pokok :
Hiwar tentang في البيت dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti بيت- غرفة الجلوس- منضدة- كراسى- مصاح- زهرية dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم + مبتدأ مؤخر seperti أمام الفصل سبورة- فوق المنضدة مصباح dan pertanyaan ماذا؟

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang في البيت dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang في البيت dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang في البيت secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan في البيت dan struktur kalimat dasar yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan في البيت dan struktur kalimat dasar yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang في البيت yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في البيت yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang في البيت secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang في البيت dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang في البيت di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang في البيت dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang في البي yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في البي dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang في البيت
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang في البيت dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang في البيت
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang في البيت
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang في البيت
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang في البيت

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai في البيت
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar في البيت

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai في البيت
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai في البيت

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang في البيت
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang في البيت

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : في البيت dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في البيت dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في البيت dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang في البيت dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم + مبتدأ مؤخر

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang في البيت dan stuktur kalimat dasar yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Melafalkan materi qira’ah tentang في البيت dengan struktur kalimat dasar خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang في البيت yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في البيت dan struktur kalimat yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في البيت dan struktur kalimat dasar yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang في البيت yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang في البيت

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang في البيت dan struktur kalimat dasar yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang في البيت secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang في البيت dan خبر مقدم + مبتدأ مؤخر dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang في البيت yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . في البيت dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في البيت dan struktur kalimat yang meliputi أدوات الجر dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في البيت dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في البيت dan struktur kalimat dasar yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang في البيت
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang في البيت
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang في البيت

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في البيت
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai في البيت
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في البيت
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في البيت
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في البيت

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في البيت
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في البيت
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في البيت

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: في البيت dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : في البيت dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : في البيت dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: خبر مقدم + مبتدأ مؤخر

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang في البيت malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan في البيت dan struktur kalimat dasar yang meliputi خبر مقدم + مبتدأ مؤخر
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganفي البيت melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang في البيت dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO SUNGELEBAKSELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi في الحديقة
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi نعت
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi في الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت

Materi Pokok :
Istima’ tentang في الحديقة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti بركة- أسماك- شجرة- موز- كبير- صغيرة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر + نعت seperti بجوار الأزهار بركة صفيرة

Indikator :
• Mendemonstrasikan في الحديقة sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam نعتyang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في الحديقة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في الحديقة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في الحديقة dengan struktur kalimat dasar نعت yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang في الحديقة yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan في الحديقة yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan في الحديقة

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang في الحديقة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan في الحديقة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في الحديقة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam نعت yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang في الحديقة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang في الحديقة yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam نعت dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan

b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam نعت dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في الحديقة

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam نعت dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai في الحديقة
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai في الحديقة dan نعت
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang في الحديقة yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi في الحديقة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : في الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : في الحديقة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت

Materi Pokok :
Hiwar tentang في الحديقة dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti بركة- أسماك- شجرة- موز- كبير- صغيرة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر + نعت seperti بجوار الأزهار بركة صفيرة

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang في الحديقة dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang في الحديقة dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang في الحديقة secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan في الحديقة dan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan في الحديقة dan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang في الحديقة yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في الحديقة yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang في الحديقة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang في الحديقة dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang في الحديقة di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang في الحديقة dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang في البي yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في البي dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang في الحديقة
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang في الحديقة dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang في الحديقة
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang في الحديقة
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang في الحديقة
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang في الحديقة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai في الحديقة
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar في الحديقة

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai في الحديقة
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai في الحديقة

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang في الحديقة
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang في الحديقة

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : في الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : في الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang في الحديقة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari نعت

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang في الحديقة dan stuktur kalimat dasar yang meliputi نعت
• Melafalkan materi qira’ah tentang في الحديقة dengan struktur kalimat dasar نعت
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang في الحديقة yang meliputi نعت
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في الحديقة dan struktur kalimat yang meliputi نعت
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في الحديقة dan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang في الحديقة yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang في الحديقة

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang في الحديقة dan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang في الحديقة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang في الحديقة dan نعت dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang في الحديقة yang meliputi نعت dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . في الحديقة dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan في الحديقة dan struktur kalimat yang meliputi أدوات الجر dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في الحديقة dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan في الحديقة dan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang في الحديقة
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang في الحديقة
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang في الحديقة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في الحديقة
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai في الحديقة
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في الحديقة
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في الحديقة
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في الحديقة

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في الحديقة
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في الحديقة
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai في الحديقة

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: في الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : في الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : في الحديقة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: نعت

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang في الحديقة malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan في الحديقة dan struktur kalimat dasar yang meliputi نعت
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan في الحديقة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang في الحديقة dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi الطلب
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر

Materi Pokok :
Istima’ tentang الطلب dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti امسح- امسحي- افتح- افتحي- أغلق- اقرأ- اجلس- درس- عبارةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل الأمر seperti يا حسن، السبورة متسخة، امسح السبورة! – اقرئي هذه العبارة!

Indikator :
• Mendemonstrasikan الطلب sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب dengan struktur kalimat dasar فعل الأمر yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الطلب yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الطلب yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الطلب

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الطلب yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan الطلب sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الطلب yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الطلب yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam فعل الأمر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan

b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam فعل الأمر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الطلب

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam فعل الأمر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai الطلب
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai الطلب dan فعل الأمر
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الطلب yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi الطلب dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الطلب dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر

Materi Pokok :
Hiwar tentang الطلب dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti امسح- امسحي- افتح- افتحي- أغلق- اقرأ- اجلس- درس- عبارةdan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل الأمر seperti يا حسن، السبورة متسخة، امسح السبورة! – اقرئي هذه العبارة!

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang الطلب dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang الطلب dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الطلب secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الطلب yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الطلب yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الطلب secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الطلب dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الطلب di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang الطلب dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang في البي yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في البي dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الطلب
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الطلب dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الطلب
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الطلب
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الطلب
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الطلب

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai الطلب
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الطلب

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai الطلب
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai الطلب

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الطلب
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الطلب

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang الطلب dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل الأمر

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الطلب dan stuktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر
• Melafalkan materi qira’ah tentang الطلب dengan struktur kalimat dasar فعل الأمر
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الطلب yang meliputi فعل الأمر
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat yang meliputi فعل الأمر
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الطلب yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الطلب

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang الطلب secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الطلب dan فعل الأمر dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الطلب yang meliputi فعل الأمر dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الطلب dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat yang meliputi أدوات الجر dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الطلب
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الطلب
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الطلب

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai الطلب
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai الطلب

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الطلب dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الطلب malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الطلب dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الطلب melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الطلب dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana yang meliputi العنوان
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang meliputi الأرقام
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana yang meliputi العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام

Materi Pokok :
Istima’ tentang العنوان dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti رقم- صفر- واحد- اثنان- ثلاثة- …. عشرة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الأرقام seperti شارع ويجايا رقم 4- بيتي في شارع سوديرمان رقم 6 dan pertanyaan ما عنوانك؟ – أين. . ؟

Indikator :
• Mendemonstrasikan العنوان sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam الأرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam الأرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان dengan struktur kalimat dasar الأرقام yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang العنوان yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan العنوان yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan العنوان

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang العنوان yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan العنوان sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam الأرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam الأرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam الأرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam الأرقام yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang العنوان yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang العنوان yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam الأرقام dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan

b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• makna ragam الأرقام dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai العنوان

Tes tertulis tentang :
• penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna ragam الأرقام dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan mengenai العنوان
• kandungan materi hiwar/teks lisan mengenai العنوان dan الأرقام
Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang العنوان yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar yang meliputi العنوان dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام
• Mendemon-strasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : العنوان dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام

Materi Pokok :
Hiwar tentang العنوان dengan menggunakan 20 mufradat baru seperti رقم- صفر- واحد- اثنان- ثلاثة- …. عشرة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الأرقام seperti شارع ويجايا رقم 4- بيتي في شارع سوديرمان رقم 6 dan pertanyaan ما عنوانك؟ – أين. . ؟

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang العنوان dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang العنوان dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang العنوان secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi الأرقام
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi الأرقام
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang العنوان yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang العنوان yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang العنوان secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang العنوان dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang العنوان di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang العنوان dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang في البي yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang في البي dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang العنوان
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang العنوان dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang العنوان
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang العنوان
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang العنوان
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang العنوان

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar mengenai العنوان
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar العنوان

Tes tertulis tentang :
• penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar mengenai العنوان
• gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar mengenai العنوان

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang العنوان
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang العنوان

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang العنوان dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الأرقام

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العنوان dan stuktur kalimat dasar yang meliputi الأرقام
• Melafalkan materi qira’ah tentang العنوان dengan struktur kalimat dasar الأرقام
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang العنوان yang meliputi الأرقام
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat yang meliputi الأرقام
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi الأرقام
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang العنوان yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang العنوان

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi الأرقام secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang العنوان secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang العنوان dan الأرقام dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang العنوان yang meliputi الأرقام dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . العنوان dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat yang meliputi أدوات الجر dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العنوان dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi الأرقام

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang العنوان
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العنوان
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang العنوان

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang:
• pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان
• kefasihan bacaan teks qira’ah mengenai العنوان
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان
• gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان

Tes tertulis tentang:
• ketentuan membaca yang tepat
• makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان
• stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان
• gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah mengenai العنوان

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ ________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : العنوان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الأرقام

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang العنوان malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan العنوان dan struktur kalimat dasar yang meliputi الأرقام
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’
b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan العنوان melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang العنوان dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

_________________________ _________________________

About these ads

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: