RPP: B. ARAB MTS SIMO KELAS IX

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر سالم

Materi Pokok :
Istima’ tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يحتفل بذكرى. . – أعضاء اللجنة- يوزع- يستقبل- مدعوون- يلقي المحاضرة- حاضرون dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع + فاعل جمع مذكر سالم – فعل مضارع+فاعل+ مفعول به جمع مذكر سالم- فعل مضارع+ فاعل +جار+ جمع مذكر سالم seperti يجلس الحاضرون، نستقبل المدعوين- نقدم الأطعمة إلى المدعوين

Indikator :
• Mendemonstrasikan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan struktur kalimat dasar فعل مضارع + جمع مذكر سالم yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :

a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam فعل مضارع + جمع مذكر سالم dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan فعل مضارع + جمع مذكر سالم

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan struktur kalimat dasar yang mengandung: فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر سالم

Materi Pokok :
Hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يحتفل بذكرى. . – أعضاء اللجنة- يوزع- يستقبل- مدعوون- يلقي المحاضرة- حاضرون dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل مضارع + فاعل جمع مذكر سالم – فعل مضارع+فاعل+ مفعول به جمع مذكر سالم- فعل مضارع+ فاعل +جار+ جمع مذكر سالم seperti يجلس الحاضرون، نستقبل المدعوين- نقدم الأطعمة إلى المدعوين

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالم
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر سالم

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat dasar yang mengandung فعل مضارع + جمع مذكر سالم (مفرد + ين)

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan stuktur kalimat dasar yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Melafalkan materi qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan struktur kalimat dasar فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالم
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالم secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan فعل مضارع + جمع مذكر سالم dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالم dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم. . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر سالمdengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Tentang kefasihan bacaan teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل مضارع + جمع مذكر

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل مضارع + جمع مذكر
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan denganالحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحفل بذكرى ميلاد الرسول صلى الله عليه و سلم dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang صوم رمضان
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: تصريف الفعل المضارع
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang صوم رمضان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع

Materi Pokok :
Istima’ tentang صوم رمضان dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يصوم- يمسك- مفطرات- تراويح- يتسخر- فجر dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ (جمع)+ فعل مضارع (تصريف المضارع) seperti المسلمون (هم) يصومون رمضان- المسلمات يمسكن عن المفطرات- الأولاد يتسحرون ليلة رمضان- أنتم تعملون الصالحات

Indikator :
• Mendemonstrasikan صوم رمضان sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam تصريف الفعل المضارع yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صوم رمضان yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam تصريف الفعل المضارع yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صوم رمضان yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صوم رمضان dengan struktur kalimat dasar تصريف الفعل المضارع yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang صوم رمضان yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan صوم رمضان yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan صوم رمضان

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang صوم رمضان yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan صوم رمضان sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam تصريف الفعل المضارع yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam تصريف الفعل المضارع yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam تصريف الفعل المضارع yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صوم رمضان yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam تصريف الفعل المضارع yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang صوم رمضان yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang صوم رمضان yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam تصريف الفعل المضارع dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam تصريف الفعل المضارع dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang صوم رمضان

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam تصريف الفعل المضارع dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang صوم رمضان
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang صوم رمضان dan تصريف الفعل المضارع

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang صوم رمضان yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai صوم رمضان dengan struktur kalimat dasar yang mengandung: تصريف الفعل المضارع
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : صوم رمضان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : صوم رمضان dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع

Materi Pokok :
Hiwar tentang صوم رمضان dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يصوم- يمسك- مفطرات- تراويح- يتسخر- فجر dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari مبتدأ (جمع)+ فعل مضارع (تصريف المضارع) seperti المسلمون (هم) يصومون رمضان- المسلمات يمسكن عن المفطرات- الأولاد يتسحرون ليلة رمضان- أنتم تعملون الصالحات

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang صوم رمضان dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang صوم رمضان dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang صوم رمضان secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan صوم رمضان dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل المضارع
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan صوم رمضان dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل المضارع
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang صوم رمضان yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang صوم رمضان yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang صوم رمضان secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang صوم رمضان dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang صوم رمضان di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang صوم رمضان dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang صوم رمضان yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang صوم رمضان dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang صوم رمضان
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang صوم رمضان dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang صوم رمضان
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang صوم رمضان
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang صوم رمضان
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang صوم رمضان

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang صوم رمضان
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar صوم رمضان

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang صوم رمضان
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang صوم رمضان

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang صوم رمضان
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang صوم رمضان

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : صوم رمضان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : صوم رمضان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : صوم رمضان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang صوم رمضان dan struktur kalimat dasar yang mengandung تصريف الفعل المضارع

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang صوم رمضان dan stuktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل المضارع
• Melafalkan materi qira’ah tentang صوم رمضان dengan struktur kalimat dasar تصريف الفعل المضارع
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang صوم رمضان yang meliputi تصريف الفعل المضارع
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan صوم رمضان dan struktur kalimat yang meliputi تصريف الفعل المضارع
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan صوم رمضان dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل المضارع
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang صوم رمضان yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang صوم رمضان

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang صوم رمضان dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل المضارع secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang صوم رمضان secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang صوم رمضان dan تصريف الفعل المضارع dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang صوم رمضان yang meliputi تصريف الفعل المضارع dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . صوم رمضان. . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan صوم رمضان dan struktur kalimat yang meliputi تصريف الفعل المضارع dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan صوم رمضان dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan صوم رمضان dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل المضارع
c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
• Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang صوم رمضان
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang صوم رمضان

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: صوم رمضان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : صوم رمضان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : صوم رمضان dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang صوم رمضان malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan صوم رمضان dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل المضارع
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan صوم رمضان melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang صوم رمضان dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang عيد الفطر
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar: فعل ماضي، لم، لا النافية
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang عيد الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل ماضي، لم، لا النافية

Materi Pokok :
Istima’ tentang عيد الفطر dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti ذهب- صلى- خرج- زار- كل عام و أنتم بخير- عيد مبارك dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ظاهر مفرد- فعل ماضي+ فاعل ضميرمفرد- نحن لا النافية+ لم+ فعل مضارع للمفرد seperti خرج حسن من بيته- خرجت أخته من البيت- هل ذهبت إلى المسجد؟ لا،لم أذهب

Indikator :
• Mendemonstrasikan عيد الفطر sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam فعل ماضي، لم، لا النافية yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang عيد الفطر yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam فعل ماضي، لم، لا النافية yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang عيد الفطر yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang عيد الفطر dengan struktur kalimat dasar فعل ماضي، لم، لا النافية yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang عيد الفطر yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan عيد الفطر yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan عيد الفطر

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang عيد الفطر yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan عيد الفطر sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam فعل ماضي، لم، لا النافية yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam فعل ماضي، لم، لا النافية yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam فعل ماضي، لم، لا النافية yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang عيد الفطر yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam فعل ماضي، لم، لا النافية yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang عيد الفطر yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang عيد الفطر yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam فعل ماضي، لم، لا النافية dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam فعل ماضي، لم، لا النافية dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang عيد الفطر

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam فعل ماضي، لم، لا النافية dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang عيد الفطر
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang عيد الفطر dan فعل ماضي، لم، لا النافية

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang عيد الفطر yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai عيد الفطر dengan struktur kalimat dasar yang mengandung: فعل ماضي، لم، لا النافية
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : عيد الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل ماضي، لم، لا النافية
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : عيد الفطر dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل ماضي، لم، لا النافية

Materi Pokok :
Hiwar tentang عيد الفطر dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti ذهب- صلى- خرج- زار- كل عام و أنتم بخير- عيد مبارك dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ظاهر مفرد- فعل ماضي+ فاعل ضميرمفرد- نحن لا النافية+ لم+ فعل مضارع للمفرد seperti خرج حسن من بيته- خرجت أخته من البيت- هل ذهبت إلى المسجد؟ لا،لم أذهب

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang عيد الفطر dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang عيد الفطر dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang عيد الفطر secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan عيد الفطر dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan عيد الفطر dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang عيد الفطر yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang عيد الفطر yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang عيد الفطر secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang عيد الفطر dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang عيد الفطر di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang عيد الفطر dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang عيد الفطر yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang عيد الفطر dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang عيد الفطر
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang عيد الفطر dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang عيد الفطر
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang عيد الفطر
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang عيد الفطر
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang عيد الفطر

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang عيد الفطر
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar عيد الفطر

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang عيد الفطر
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang عيد الفطر

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang عيد الفطر
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang عيد الفطر

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : عيد الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل ماضي، لم، لا النافية
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : عيد الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل ماضي، لم، لا النافية
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : عيد الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل ماضي، لم، لا النافية

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang عيد الفطر dan struktur kalimat dasar yang mengandung فعل ماضي، لم، لا النافية

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang عيد الفطر dan stuktur kalimat dasar yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية
• Melafalkan materi qira’ah tentang عيد الفطر dengan struktur kalimat dasar فعل ماضي، لم، لا النافية
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang عيد الفطر yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan عيد الفطر dan struktur kalimat yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan عيد الفطر dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang عيد الفطر yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang عيد الفطر

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang عيد الفطر dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang عيد الفطر secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang عيد الفطر dan فعل ماضي، لم، لا النافية dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang عيد الفطر yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . عيد الفطر . . dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan عيد الفطر dan struktur kalimat yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan عيد الفطر dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan عيد الفطر dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل ماضي، لم، لا النافية

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
• Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang عيد الفطر
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang عيد الفطر

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: عيد الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : عيد الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل المضارع
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : عيد الفطر dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل ماضي، لم، لا النافية

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang عيد الفطر malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan عيد الفطر dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل المضارع
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan عيد الفطر melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang عيد الفطر dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang برنامج الحفل
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar:تصريف الفعل الماضى
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang برنامج الحفل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى

Materi Pokok :
Istima’ tentang برنامج الحفل dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti جلس- حضلر- استمع إلى- قدم- تحدث- انتهى- فقرة- المدعوون dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ضمير جمع seperti جلس- جلسوا…-جلستم- جلسنا
Indikator :
• Mendemonstrasikan برنامج الحفل sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam تصريف الفعل الماضى yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang برنامج الحفل yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam تصريف الفعل الماضى yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang برنامج الحفل yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang برنامج الحفل dengan struktur kalimat dasar تصريف الفعل الماضى yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang برنامج الحفل yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan برنامج الحفل yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan برنامج الحفل

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang برنامج الحفل yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan برنامج الحفل sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragamتصريف الفعل الماضى yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam تصريف الفعل الماضى yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam تصريف الفعل الماضى yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang برنامج الحفل yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam تصريف الفعل الماضى yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang برنامج الحفل yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang برنامج الحفل yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragamتصريف الفعل الماضى dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam تصريف الفعل الماضى dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang برنامج الحفل

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam تصريف الفعل الماضى dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang برنامج الحفل
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang برنامج الحفل danتصريف الفعل الماضى

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang برنامج الحفل yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai برنامج الحفل dengan struktur kalimat dasar yang mengandung: تصريف الفعل الماضى
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : برنامج الحفل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : برنامج الحفل dengan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى

Materi Pokok :
Hiwar tentang برنامج الحفل dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti جلس- حضلر- استمع إلى- قدم- تحدث- انتهى- فقرة- المدعوون dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ضمير جمع seperti جلس- جلسوا…-جلستم- جلسنا

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang برنامج الحفل dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang برنامج الحفل dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang برنامج الحفل secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan برنامج الحفل dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل الماضى
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan برنامج الحفل dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل الماضى
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang برنامج الحفل yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang برنامج الحفل yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang برنامج الحفل secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang برنامج الحفل dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang برنامج الحفل di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang برنامج الحفل dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang برنامج الحفل yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang برنامج الحفل dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang برنامج الحفل
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang برنامج الحفل dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang برنامج الحفل
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang برنامج الحفل
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang برنامج الحفل
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang برنامج الحفل

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang برنامج الحفل
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar برنامج الحفل

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang برنامج الحفل
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang برنامج الحفل

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang برنامج الحفل
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang برنامج الحفل

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : برنامج الحفل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : برنامج الحفل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : برنامج الحفل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang برنامج الحفل dan struktur kalimat dasar yang mengandung تصريف الفعل الماضى

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang برنامج الحفل dan stuktur kalimat dasar yang meliputiتصريف الفعل الماضى
• Melafalkan materi qira’ah tentang برنامج الحفل dengan struktur kalimat dasar تصريف الفعل الماضى
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang برنامج الحفل yang meliputi تصريف الفعل الماضى
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan برنامج الحفل dan struktur kalimat yang meliputi تصريف الفعل الماضى
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan برنامج الحفل dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل الماضى
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang برنامج الحفل yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang برنامج الحفل

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang برنامج الحفل dan struktur kalimat dasar yang meliputiتصريف الفعل الماضى secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang برنامج الحفل secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang برنامج الحفل danتصريف الفعل الماضى dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang برنامج الحفل yang meliputiتصريف الفعل الماضى dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . برنامج الحفل dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan برنامج الحفل dan struktur kalimat yang meliputi تصريف الفعل الماضى dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan برنامج الحفل dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan برنامج الحفل dan struktur kalimat dasar yang meliputiتصريف الفعل الماضى

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
• Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang برنامج الحفل
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang برنامج الحفل

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: برنامج الحفل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : برنامج الحفل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : برنامج الحفل dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: تصريف الفعل الماضى

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang برنامج الحفل malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan برنامج الحفل dan struktur kalimat dasar yang meliputi تصريف الفعل الماضى
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan برنامج الحفل melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang برنامج الحفل dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang الشهور القمرية
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar yang telah diajarkan
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang telah diajarkan

Materi Pokok :
Istima’ tentang الشهور القمرية dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti جلس- حضلر- استمع إلى- قدم- تحدث- انتهى- فقرة- المدعوون dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ضمير جمع seperti جلس- جلسوا…-جلستم- جلسنا
Indikator :
• Mendemonstrasikan الشهور القمرية sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية dengan struktur kalimat dasar yang telah diajarkan yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الشهور القمرية yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الشهور القمرية yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الشهور القمرية

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الشهور القمرية yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan الشهور القمرية sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam yang telah diajarkan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الشهور القمرية yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam yang telah diajarkan dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam yang telah diajarkan dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الشهور القمرية

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam yang telah diajarkan dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الشهور القمرية
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الشهور القمرية dan yang telah diajarkan

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الشهور القمرية yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الشهور القمرية dengan struktur kalimat dasar yang mengandung yang telah diajarkan
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الشهور القمرية dengan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan

Materi Pokok :
Hiwar tentang الشهور القمرية dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti جلس- حضلر- استمع إلى- قدم- تحدث- انتهى- فقرة- المدعوون dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل ماضي+ فاعل ضمير جمع seperti جلس- جلسوا…-جلستم- جلسنا

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang الشهور القمرية dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang الشهور القمرية dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الشهور القمرية secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الشهور القمرية dan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الشهور القمرية dan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الشهور القمرية yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الشهور القمرية yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الشهور القمرية secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الشهور القمرية dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الشهور القمرية di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang الشهور القمرية dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الشهور القمرية yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الشهور القمرية dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الشهور القمرية
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الشهور القمرية dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الشهور القمرية
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الشهور القمرية
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الشهور القمرية
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الشهور القمرية

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang الشهور القمرية
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الشهور القمرية

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الشهور القمرية
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang الشهور القمرية

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الشهور القمرية
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الشهور القمرية

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang الشهور القمرية dan struktur kalimat dasar yang mengandung yang telah diajarkan

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الشهور القمرية dan stuktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
• Melafalkan materi qira’ah tentang الشهور القمرية dengan struktur kalimat dasar yang telah diajarkan
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الشهور القمرية yang meliputi yang telah diajarkan
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الشهور القمرية dan struktur kalimat yang meliputi yang telah diajarkan
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الشهور القمرية dan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الشهور القمرية yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الشهور القمرية

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الشهور القمرية dan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang الشهور القمرية secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الشهور القمرية dan yang telah diajarkan dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الشهور القمرية yang meliputi yang telah diajarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الشهور القمرية dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الشهور القمرية dan struktur kalimat yang meliputi yang telah diajarkan dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الشهور القمرية dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الشهور القمرية dan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
• Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang الشهور القمرية
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الشهور القمرية

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/I
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang telah diajarkan
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang telah diajarkan
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi yang telah diajarkan

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الشهور القمرية malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الشهور القمرية dan struktur kalimat dasar yang telah diajarkan
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الشهور القمرية melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الشهور القمرية dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGANJAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang خالق العالم
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar : ثلاثي مزيد بحرف
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar : ثلاثي مزيد بحرف

Materi Pokok :
Istima’ tentang خالق العالم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti أنزل- أرسل- علم- ذاكر- شارك- السماء- الشمس- الأرض dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ثلاثي مزيد بحرف seperti أنزل ينرل إنزال- أشرك يشرك إشراك- علّم يعلّم تعليم- ذاكر يذاكر مذاكرة

Indikator :
• Mendemonstrasikan خالق العالم sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam : ثلاثي مزيد بحرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang خالق العالم yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam : ثلاثي مزيد بحرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang خالق العالم yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang خالق العالم dengan struktur kalimat dasar : ثلاثي مزيد بحرف yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang خالق العالم yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan خالق العالم yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan خالق العالم

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang خالق العالم yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan خالق العالم sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam : ثلاثي مزيد بحرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam : ثلاثي مزيد بحرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam : ثلاثي مزيد بحرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang خالق العالم yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam : ثلاثي مزيد بحرف yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang خالق العالم yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang خالق العالم yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam : ثلاثي مزيد بحرف dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam : ثلاثي مزيد بحرف dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang خالق العالم

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam : ثلاثي مزيد بحرف dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang خالق العالم
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang خالق العالم dan : ثلاثي مزيد بحرف

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang خالق العالم yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai خالق العالم dengan struktur kalimat dasar yang mengandung : ثلاثي مزيد بحرف
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : خالق العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : خالق العالم dengan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف

Materi Pokok :
Hiwar tentang خالق العالم dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti أنزل- أرسل- علم- ذاكر- شارك- السماء- الشمس- الأرض dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari ثلاثي مزيد بحرف seperti أنزل ينرل إنزال- أشرك يشرك إشراك- علّم يعلّم تعليم- ذاكر يذاكر مذاكرة

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang خالق العالم dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang خالق العالم dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang خالق العالم secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan خالق العالم dan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan خالق العالم dan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang خالق العالم yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang خالق العالم yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang خالق العالم secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang خالق العالم dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang خالق العالم di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang خالق العالم dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang خالق العالم yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang خالق العالم dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang خالق العالم
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang خالق العالم dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang خالق العالم
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang خالق العالم
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang خالق العالم
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang خالق العالم

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang خالق العالم
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar خالق العالم

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang خالق العالم
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang خالق العالم

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang خالق العالم
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang خالق العالم

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : خالق العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : خالق العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : خالق العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang خالق العالم dan struktur kalimat dasar yang mengandung : ثلاثي مزيد بحرف

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang خالق العالم dan stuktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
• Melafalkan materi qira’ah tentang خالق العالم dengan struktur kalimat dasar : ثلاثي مزيد بحرف
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang خالق العالم yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan خالق العالم dan struktur kalimat yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan خالق العالم dan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang خالق العالم yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang خالق العالم

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang خالق العالم dan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang خالق العالم secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang خالق العالم dan : ثلاثي مزيد بحرف dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang خالق العالم yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . خالق العالم dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan خالق العالم dan struktur kalimat yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan خالق العالم dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan خالق العالم dan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
• Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang خالق العالم
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang خالق العالم

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: خالق العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ثلاثي مزيد بحرف Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : خالق العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: ثلاثي مزيد بحرف
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : خالق العالم dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : ثلاثي مزيد بحرف

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang خالق العالم malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan خالق العالم dan struktur kalimat dasar yang meliputi ثلاثي مزيد بحرف
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan خالق العالم melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang خالق العالم dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang الزكاة
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar :فعل الأمر
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar :فعل الأمر

Materi Pokok :
Istima’ tentang الزكاة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti أموال- ذهب- فضة- لتر- يساوي- روبية- يؤدي dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari فعل الأمر seperti اكتب، اكتبي، اكتبوا، اكتبن

Indikator :
• Mendemonstrasikan الزكاة sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam :فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الزكاة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam :فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الزكاة yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الزكاة dengan struktur kalimat dasar :فعل الأمر yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الزكاة yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الزكاة yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الزكاة

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الزكاة yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan الزكاة sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam :فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam :فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam :فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الزكاة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam :فعل الأمر yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الزكاة yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الزكاة yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam :فعل الأمر dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam :فعل الأمر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الزكاة

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam :فعل الأمر dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الزكاة
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الزكاة dan :فعل الأمر

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الزكاة yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الزكاة dengan struktur kalimat dasar yang mengandung :فعل الأمر
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الزكاة dengan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر

Materi Pokok :
Hiwar tentang الزكاة dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti أنزل- أرسل- علم- ذاكر- شارك- السماء- الشمس- الأرض dan struktur kalimat dasar yang terdiri dariفعل الأمر seperti أنزل ينرل إنزال- أشرك يشرك إشراك- علّم يعلّم تعليم- ذاكر يذاكر مذاكرة

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang الزكاة dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang الزكاة dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الزكاة secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الزكاة yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الزكاة yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الزكاة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الزكاة dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الزكاة di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang الزكاة dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الزكاة yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الزكاة dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الزكاة
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الزكاة dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الزكاة
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الزكاة
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الزكاة
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الزكاة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang الزكاة
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الزكاة

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الزكاة
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang الزكاة

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الزكاة
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الزكاة

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang الزكاة dan struktur kalimat dasar yang mengandung :فعل الأمر

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الزكاة dan stuktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر
• Melafalkan materi qira’ah tentang الزكاة dengan struktur kalimat dasar :فعل الأمر
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الزكاة yang meliputi :فعل الأمر
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat yang meliputi :فعل الأمر
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الزكاة yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الزكاة

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang الزكاة secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الزكاة dan :فعل الأمر dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الزكاة yang meliputi :فعل الأمر dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الزكاة dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat yang meliputi :فعل الأمر dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الزكاة dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
• Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang الزكاة
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الزكاة

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: فعل الأمر
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الزكاة dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :فعل الأمر

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الزكاة malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الزكاة dan struktur kalimat dasar yang meliputi فعل الأمر
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الزكاة melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الزكاة dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang الحج
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar :الموصول
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar :الموصول

Materi Pokok :
Istima’ tentang الحج dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يطوفون بالكعبة- يهرولون بين الصفا والمروة- غرفة- يرمي الجمار- أماكن مقدسة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الموصول yang terdiri dari الذي، التي، الذين، اللاتي dengan shilah berupa فعلdan فاعل ضمير kembali kepada الموصول seperti زرت عمي الذي يسافر إلى مكة- نشاهد الحجاج الذين يطوفون بالكعبة المشرفة

Indikator :
• Mendemonstrasikan الحج sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحج yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحج yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحج dengan struktur kalimat dasar :الموصول yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحج yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan الحج yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan الحج

b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الحج yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan الحج sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحج yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang الحج yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang الحج yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam :الموصول dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam :الموصول dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحج

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam :الموصول dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang الحج
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang الحج dan :الموصول

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang الحج yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai الحج dengan struktur kalimat dasar yang mengandung :الموصول
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : الحج dengan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول

Materi Pokok :
Hiwar tentang الحج dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti يطوفون بالكعبة- يهرولون بين الصفا والمروة- غرفة- يرمي الجمار- أماكن مقدسة dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari الموصول yang terdiri dari الذي، التي، الذين، اللاتي dengan shilah berupa فعلdan فاعل ضمير kembali kepada الموصول seperti زرت عمي الذي يسافر إلى مكة- نشاهد الحجاج الذين يطوفون بالكعبة المشرفة

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang الحج dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang الحج dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحج secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang الحج yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحج yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang الحج secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang الحج dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang الحج di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang الحج dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang الحج yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang الحج dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang الحج
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang الحج dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang الحج
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الحج
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang الحج
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang الحج

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang الحج
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar الحج

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang الحج
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang الحج

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang الحج
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang الحج

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang الحج dan struktur kalimat dasar yang mengandung :الموصول

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحج dan stuktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول
• Melafalkan materi qira’ah tentang الحج dengan struktur kalimat dasar :الموصول
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحج yang meliputi :الموصول
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat yang meliputi :الموصول
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang الحج yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang الحج

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang الحج secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang الحج dan :الموصول dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحج yang meliputi :الموصول dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . الحج dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat yang meliputi :الموصول dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحج dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang الحج
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج
• Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang الحج
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang الحج

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: الموصول
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :الموصول

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang الحج malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan الحج dan struktur kalimat dasar yang meliputi الموصول
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan الحج melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang الحج dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Mendengarkan/ Istima’
Memahami makna dalam hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Merespon makna dalam hiwar yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana tentang مدرستنا
• Merespon makna dalam hiwar dan teks lisan yang menggunakan ragam bahasa sederhana yang meliputi struktur kalimat dasar :اسم التفضيل
• Merespon gagasan yang terdapat dalam hiwar dan teks lisan sederhana tentang الشهور القمرية dengan menggunakan struktur kalimat dasar :اسم التفضيل

Materi Pokok :
Istima’ tentang مدرستنا dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti أكبر- أصغر- أجمل- قاعة- مبنى- مبان- أمهر dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم التفضيل+ من اسم التفضيل المضاف إلى الجمع seperti مدرستنا أكبر من هذا المسجد- مدرستنا أكبر المدارس في هذه المدينة

Indikator :
• Mendemonstrasikan الحج sesuai hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Menjelaskan ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna ragam :الموصول yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan
• Menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا dengan struktur kalimat dasar :اسم التفضيل yang diperdengarkan
• Menjawab pertanyaan tentang kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مدرستنا yang diperdegarkan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, tanya jawab, penugasan dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang berkaitan dengan مدرستنا yang pernah didengarnya
• Siswa menyimak informasi yang berkaitan dengan مدرستنا
b. Kegiatan inti
• Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang الحج yang disampaikan guru melalui kaset, VCD, atau suara guru langsung
• Siswa mendemonstrasikan الحج sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ragam :اسم التفضيل yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan ragam :اسم التفضيل yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna ragam :اسم التفضيل yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna ragam :اسم التفضيل yang terdapat dalam hiwar/teks lisan sederhana tentang مدرستنا yang diperdengarkan
• Siswa menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/ teks lisan tentang مدرستنا yang disimaknya dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata, frase, kalimat dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Ragam :اسم التفضيل dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya
• Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam :اسم التفضيل dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan
• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang مدرستنا

Tes tertulis tentang :
• Penguasaan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diper-dengarkan
• Penguasaan struktur dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengar-kan
• Makna ragam :اسم التفضيل dari materi hiwar/teks lisan yang diperdengarkan

• Makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan tentang مدرستنا
• Kandungan materi hiwar/teks lisan tentang مدرستنا dan :اسم التفضيل

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar/teks lisan tentang مدرستنا yang disimaknya

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAKARTA SELATAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Berbicara/ Kalam
Mengungkapkan hiwar dan teks lisan sederhana

Kompetensi Dasar :
• Melafalkan materi hiwar dengan baik dan benar mengenai مدرستنا dengan struktur kalimat dasar yang mengandung :اسم التفضيل
• Mendemonstrasikan hiwar sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar mengenai : مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل
• Mengungkap-kan gagasan yang terdapat dalam teks hiwar/teks lisan dengan sederhana mengenai : مدرستنا dengan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل

Materi Pokok :
Hiwar tentang مدرستنا dengan menggunakan 20-25 mufradat baru seperti أكبر- أصغر- أجمل- قاعة- مبنى- مبان- أمهر dan struktur kalimat dasar yang terdiri dari اسم التفضيل+ من اسم التفضيل المضاف إلى الجمع seperti مدرستنا أكبر من هذا المسجد- مدرستنا أكبر المدارس في هذه المدينة

Indikator :
 Mengucapkan mufradat baru tentang مدرستنا dengan lafal yang baik dan benar
 Mengucapkan materi hiwar tentang مدرستنا dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar
 Mendemonstrasikan materi hiwar tentang مدرستنا secara berpasangan
 Menggunakan mufradat yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل
 Melakukan tanya jawab dengan mufradat yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل
• Mengungkapkan kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana
Metode : Ikhtiyarat/eclectic (sam’iyyah syafawiyah, peragaan/perfornance, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang mengenai mufradat dalam hiwar tentang مدرستنا yang telah diketahuinya
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang مدرستنا yang telah diketahuinya

b. Kegiatan inti
• Siswa mengucapkan mufradat baru tentang مدرستنا secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengucapkan materi hiwar tentang مدرستنا dengan bimbingan guru
• Siswa mendemonstrasikan materi hiwar tentang مدرستنا di depan kelas secara berpasangan di depan kelas dengan bimbingan guru
• Siswa melengkapi hiwar tentang مدرستنا dengan mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menggunakan mufradat-mufradat baru tentang مدرستنا yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa melakukan tanya jawab dengan mufradat tentang مدرستنا dengan alat peraga yang disediakan dan struktur kalimat yang diajarkan
• Siswa mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks hiwar sederhana tentang مدرستنا
• Siswa menyampaikan gagasan-gagasan sederhana tentang مدرستنا dengan bahasa lisan sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam hiwar tentang مدرستنا
 penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang مدرستنا
 gagasan yang terdapat dalam hiwar tentang مدرستنا
• Siswa mendemonstrasikan hiwar tentang مدرستنا

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan, tertulis dan peragaan
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat dan teks hiwar tentang مدرستنا
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar مدرستنا

Tes tertulis tentang :
• Penggunaan mufradat dan struktur kalimat dalam hiwar tentang مدرستنا
• Gagasan sederhana yang terdapat dalam teks hiwar tentang مدرستنا

Peragaan : mendemonstrasikan hiwar tentang مدرستنا
Mengungkapkan gagasan sederhana dengan bahasa lisan sederhana yang terdapat dalam hiwar tentang مدرستنا

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
Membaca./ Qira’ah
Memahami makna dan kandungan teks tulis sederhana

Kompetensi Dasar :
• Membaca nyaring bermakna kata, frase dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan : مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل
• Merespon makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : الحج dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل
• Merespon gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan : مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل

Materi Pokok :
Qira’ah dengan mufradat tentang مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang mengandung :اسم التفضيل

Indikator :
• Melafalkan kata, frase dan kalimat tentang مدرستنا dan stuktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل
• Melafalkan materi qira’ah tentang مدرستنا dengan struktur kalimat dasar :اسم التفضيل
• Menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang الحج yang meliputi :اسم التفضيل
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat yang meliputi :اسم التفضيل
• Menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kandungan bahan qira’ah tentang dengan baik dan benar

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (Qawa’id wattarjamah, penugasan, tanya jawab dan lain-lain)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai mufradat dalam qira’ah tentang مدرستنا yang telah diketahuinya
• Siswa menyimak informasi mengenai materi qira’ah tentang مدرستنا

b. Kegiatan inti
• Siswa melafalkan kata, frase dan kalimat tentang مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa membaca materi qira’ah tentang مدرستنا secara berulang-ulang dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi ketentuan membaca yang benar tentang مدرستنا dan :اسم التفضيل dengan baik dan benar dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan ketentuan membaca yang benar tentang مدرستنا yang meliputi :اسم التفضيل dengan bimbingan guru
• Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat yang terdapat dalam teks tertulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan . مدرستنا dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan/latihan tentang makna kata,frase dan kalimat yang terdapat dalam teks tulis/qira’ah sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat yang meliputi :اسم التفضيل dengan bimbingan guru
• Siswa menelaah/mengidentifikasi gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dengan bimbingan guru
• Siswa menjelaskan gagasan yang terdapat dalam teks tulis sederhana yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل

c. Kegiatan Akhir
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang:
 makna kata/mufradat, frase dan kalimat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
 struktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
 kandungan wacana/gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : Lisan dan tertulis
b. Materi tes :
Tes lisan tentang :
• Pengucapan/pelafalan mufradat, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
• Kefasihan bacaan teks qira’ah tentang مدرستنا
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
• Gagasan yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا

Tes tertulis tentang :
• Ketentuan membaca yang tepat
• Makna kata, frase dan kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
• Stuktur kalimat yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا
• Gagasan/kandungan materi yang terdapat dalam teks qira’ah tentang مدرستنا

Mengetahui, Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Kepala Madrasah

_________________________ __________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MADRASAH TSANAWIYAH PUTRA-PUTRI SIMO LAMONGAN
JAWA TIMUR INDONESIA

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IX/II
Waktu : 2 JP

Standar Kompetensi :
Menulis/ Kitabah
Mengungkapkan gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis

Kompetensi Dasar :
• Mentransfer gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan: مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi: اسم التفضيل ا

• Merespon gagasan sederhana dalam bentuk teks tertulis yang berkaitan dengan : مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi : اسم التفضيل
• Menyampaikan gagasan seder-hana dalam bentuk teks tulis sederhana berupa insya’ muwajjah yang berkaitan dengan : مدرستنا dengan menggunakan struktur kalimat dasar yang meliputi :اسم التفضيل

Materi Pokok :
Insya’ muwajjah dengan mufradat dan struktur kalimat yang telah dipelajari

Indikator :
• Menulis kalimat-kalimat Arab tentang مدرستنا malalui imla’ manqul
• Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna
• Menggunakan mufradat yang tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan yang berkaitan dengan مدرستنا dan struktur kalimat dasar yang meliputi اسم التفضيل
• Menjawab pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang disediakan
• Menyusun paragraf sederhana dengan ungkapan-ungkapan/ kalimat yang disediakan

Metode : Ikhtiyarat/eclectic (penugasan dan tanya jawab)

Kegiatan Belajar Mengajar :
a. Kegiatan awal/Orientasi
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah dipelajari
• Siswa menyimak informasi tentang materi insya’

b. Kegiatan inti
• Siswa menulis kalimat-kalimat Arab yang berkaitan dengan مدرستنا melalui imla’ manqul dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun kata acak yang tersedia menjadi kalimat sempurna
• Siswa melengkapi kalimat/ teks hiwar tentang مدرستنا dengan mufradat yang benar dengan bimbingan guru
• Siswa menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan bimbingan guru
• Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam bentuk tertulis dengan baik dan benar
• Siswa menulis pertanyaan untuk jawaban yang disediakan oleh guru dengan baik dan benar
• Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata/mufradat yang disediakan dengan bimbingan guru
• Siswa menyusun paragraf sederhana dengan bimbingan guru

c. Kegiatan Akhir
• Pengumpulan tugas
• Evaluasi
• Motivasi

Alat dan Sumber Belajar:
• Buku paket, perangkat pembelajaran طارق , linguaphone, kamus, majalah, komik, koran, kaset, VCD, alat peraga, dsb.

Penilaian
a. Bentuk tes : tertulis
b. Materi tes :
Tes tertulis tentang :
• imla’
• menyusun kata acak
• penggunaan mufradat yang tepat dalam kalimat/teks hiwar
• menterjemahkan kalimat berbahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab
• penggunaan struktur kalimat
• menjawab pertanyaan yang tersedia
• membuat pertanyaan dari jawaban yang tesedia
• penyusunan kalimat
• Penyusunan paragraf

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Madrasah Bahasa Arab

________________________ _________________________

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: